“孩子”快评丨读写障碍学生用上大字版教材,家校沟通并不那么难

2023-11-21 19:06:01来源:红星新闻

今天,很高兴为大家分享来自红星新闻的快评丨读写障碍学生用上大字版教材,家校沟通并不那么难,如果您对快评丨读写障碍学生用上大字版教材,家校沟通并不那么难感兴趣,请往下看。

这个案例是家校共育、积极合作的典型。孩子出现了学习困难,寻找原因、一起解决问题很重要。家长和学校之间,需要的是有效沟通和明确的责任分工

杭州二年级学生小齐聪明开朗,但一直有个困扰,看书看不了多久就觉得累。妈妈带小齐去查视力,发现没有近视。又做了一系列眼科方面的检查后,发现是孩子的融合视功能出了问题。妈妈想起孩子小时候经常摔跤,对高低远近把握不好的现象,原来都是融合视、立体视存在问题。 

生活中,儿童读写障碍还挺常见的,他们智力正常、视力听力也正常,但在处理语音信息或视觉影像时出现困难,比如写字慢,记不住,不是错字就是漏字,无论怎么教,好像都没有改善。我同事前阵子就为了类似的问题着急,她孩子上小学二年级,写字的时候经常“反着写”,怎么教都改不过来。幸好碰到一位老师提醒她,写字出现镜像问题,有可能是辨别视觉空间位置的能力不够,或者视觉运动协调控制能力不够。知道问题,才有可能找到解决问题的办法,同事不再焦虑,专心陪伴孩子做相关训练。 

小齐妈妈就听说,文本上的字放大,对读写障碍的孩子很有好处,也可以给孩子申请大字版教材、练习册。对此,小齐所在的学校热情帮忙,已经向教材订购中心提前预订了下学期的大字版教材。小齐老师还说,接下来学校印发的一些学习资料,都会特别给小齐做一份“大字版”。

小齐是幸运的。一方面,家长的认知在提高,当初小齐哥哥也是类似情况,可那时不懂,总是责备孩子,还影响到亲子关系。另一方面,社会对儿童阅读障碍的研究也在增长。 

长期致力于学习障碍研究的华中师范大学教授张微估算过,我国大约有10%的学龄儿童存在不同程度的阅读障碍。在过去,这些孩子可能会被认为是懒惰、粗心或愚笨,在无法克服的困难和持续不断的指责中,失去学习的兴趣,甚至成为笼罩一生的梦魇。

小齐的故事背后,正是科学研究与教育实践的结合。教育政策的完善,让有特殊阅读需求的孩子已经被看到、正在被满足。这个案例也是家校共育、积极合作的典型。不少网友为这样的学校、这样的老师点赞,的确,教育不只是智力问题,良好的家校互动其实可以解决不少困扰学生和家长的问题。孩子出现了学习困难,寻找原因、一起解决问题很重要。家长和学校之间,需要的是有效沟通和明确的责任分工,如此,孩子才能在学习之旅中不孤单。 

当然,关于阅读障碍的研究与应对可能还有漫长的路。期待小齐的幸运能在更多的孩子身上被复制,更多成长道路上遭遇困境的孩子都能得到科学的指引、情感的抚慰和制度的支持。

红星新闻特约评论员 马青

编辑 赵瑜

红星评论投稿邮箱:[email protected]

好了,关于快评丨读写障碍学生用上大字版教材,家校沟通并不那么难就讲到这。


返回科技金融网首页 >>

版权及免责声明:凡本网所属版权作品,转载时须获得授权并注明来源“科技金融网”,违者本网将保留追究其相关法律责任的权力。凡转载文章,不代表本网观点和立场,如有侵权,请联系我们删除。


相关文章